Методика «дерево с человечками» и её интерпретация

Интерпретация результатов методики

Толкование результатов теста «Дерево с человечками» необходимо делать исходя из следующих факторов:

1. Каких человечков выбирает ребёнок, какое положение фигурок показывает его реальное и желаемое положение в будущем.
2. Существуют ли различия между реальным и желаемым положением, насколько выбранные человечки далеки друг от друга.

Разумеется, интерпретация методики разработана не только в результате её практического применения, но и при сопоставлении данных, полученных во время проведения теста, и данных, полученных при наблюдении за поведением детей. Кроме того, важная информация, помогающая верно истолковать результаты методики, была предоставлена в разговорах с педагогами и родителями, а также во время бесед с учащимися.

Для того чтобы специалистам было удобнее и проще делать свою работу, каждому человечку присваивается определённый номер.

Отдельно следует сказать, что дети, выполняющие задание из методики, зачастую ошибочно трактуют положение фигурки с номером 16, считая, что он не несёт на себе человечка с номером 17, а находится в его объятиях и получает от него поддержку.

Теперь рассмотрим интерпретацию теста, которая поддерживается большинством психологов, по каждому человечку:

• позиции один, три, шесть, семь показывают чёткую и характерную установку, направленную на преодоление трудностей;
• позиции два, одиннадцать, двенадцать, восемнадцать, девятнадцать интерпретируются как коммуникабельность и способность давать и получать поддержку;
• позиция четыре характеризует ребёнка, которого устраивает существующее положение и которому нужна стабильность и устойчивость, при этом ему хотелось бы добиться больших успехов, но не прикладывая к их достижению значительных усилий;
• позиция пять раскрывает перед специалистом мир быстро утомляющегося ученика, страдающего от застенчивости и общей слабости;
• позиция девять рассказывает о ребёнке с ярко выраженной мотивацией на развлечения и отдых;
• позиции тринадцать и двадцать один демонстрируют нам выбор тревожного, отстранённого и замкнутого учащегося;
• позиция восемь выбирается ребёнком, не интересующимся процессом учёбы и отстранённым от него, а также погружённым в себя;
• позиции десять и пятнадцать показывают, что ученик чувствует себя комфортно и проблем с адаптацией к школьным условиям у него нет;
• позиция четырнадцать, разукрашенная фломастером красного цвета, с помощью которого ребёнок выделяет своё реальное положение, должна насторожить психологов, занимающихся интерпретацией результатов теста, так как маленький член общества явно находится в кризисном состоянии и оценивает свою ситуацию, как падение в пропасть;
• позиция двадцать чаще всего выбирается учениками, стремящимися к лидерству или с чрезмерно завышенной самооценкой.

Характеристика методики

Психологи отмечают простоту рисункового теста. Его можно проводить с детьми с 4 лет при условии, что ребенок может рисовать и знает понятие «дерево». Методика «Три дерева» предполагает анализ рисунка, предварительную беседу с ребенком, обсуждение нарисованного и работу с самим рисунком. Препятствием для использования методики может стать нарушение цветовосприятия у ребенка, так как выбор цвета для рисования не менее важен, чем количество или вид деревьев. Проведение теста у маленьких детей затруднено не только вследствие того, что они не умеют изображать деревья, но и порой не знают их названий или не могут ответить на вопросы психолога

Важно понимать также, что проведение диагностики с помощью этой или других методик возможно, лишь если психолог сумеет расположить к себе ребенка и создать комфортные условия

Как выполнять психологический тест «Выбери дерево»

Для прохождения задания вам нужно внимательно посмотреть на картинку с шестью деревьями. Все они нарисованы в сказочном стиле, и выполнены в ярких цветах. Это поможет вам расслабиться и отпустить негативные мысли.

Выберите дерево, которое нравится больше остальных, и получите исчерпывающий ответ в этом психологическом тесте. Воспользовавшись этой информацией и рекомендациями психолога, вы сможете провести работу над собой, и улучшить сильные стороны своего характера.

Выбрали дерево? Узнайте, какие черты характера вас отличают

По номеру понравившейся картинки, получите расшифровку ответа.

1. Цветы жизни. Такой выбор указывает на то, что вы эмоционально зрелая личность, с твердой жизненной позицией. Сильные стороны вашего характера – целеустремленность, уравновешенность, доброта и отзывчивость.

Вы созрели для создания семьи, и построения крепких отношений. Такой человек будет хорошим родителем, и верным спутником жизни.

2. Спелые плоды. Этот выбор указывает на то, что вы уже получили большой багаж знаний, и определенный жизненный опыт. Благодаря этому вы стали целостной, сформированной и незаурядной личностью, которая всегда имеет свое мнение.

Настало время пожинать плоды своих стараний, и обзаводиться материальными благами.

3. Густая зелень. Такой ответ дают люди, находящиеся в творческом поиске. Вы обладаете пытливым умом, тягой к приключениям, и любознательностью.

Такой набор качеств поспособствовал тому, что вы никак не можете определиться с дальнейшими жизненными целями и сформировать план действий. Вы до си пор находитесь в поисках себя, и дела своей жизни. Не слишком затягивайте этот процесс, а то рискуете вовсе не реализоваться.

4. Изобилие. Это дерево указывает на то, что вы обладаете житейской мудростью, спокойствием, и часто размышляете над смыслом жизни. Такому человеку тяжело говорить о своих чувствах, и сделать первый шаг. Вам стоит поработать над повышением самооценки.

5. Времена года. Этот вариант ответа указывает на то, что вы сочетаете в себе совершенно противоположные качества. В компании вы общительный и жизнерадостный человек, а дома угрюмый и грустный.

Вы можете быть активным и любознательным, а через некоторое время впасть в уныние и депрессию. Научитесь контролировать свои эмоции, и не зависеть от внешних обстоятельств.

6. Благополучие. Вы хорошо потрудились для того, чтобы получить то, что у вас имеется на данный момент. Вы всего добились сами, благодаря своему трудолюбию, уму, и выдержке. Продолжайте в том же духе, и у вас все получится.

Предложите выбрать дерево своим друзьям, чтобы узнать, какие качества им присущи. Так вы научитесь лучше понимать их.

Поделись этим интересным тестом с друзьями, пусть они тоже будут в курсе!

• 90
  Поделились

Проведение диагностики среди дошкольников и младших школьников

Перед началом тестирования нужно постараться расположить ребёнка к доверительной беседе. Для этого полагается выбрать соответствующую обстановку и тон общения. Разговаривая с малышом, необходимо получить как можно больше информации о той среде, в которой он живёт: кто находится с ним в одной квартире, как зовут членов семьи, чем они заняты (учатся, работают или находятся на пенсии). Ребёнок может поведать и о самом жилище: сколько в нём комнат, кто из близких обитает в том или ином помещении и так далее.

На время выполнения ребёнком задания организатор может удалиться для беседы с родителями испытуемого

Потом исследователю предстоит дать тестируемому словесную инструкцию. Она проста: «Нарисуй на листе бумаге любые три дерева». Для рисования малышу предлагаются чистый бумажный лист формата А4 горизонтального расположения и цветные карандаши или фломастеры. На время создания рисунка организатор диагностики может выйти из комнаты для беседы с родителями и задать им интересующие вопросы по поводу семейных отношений и места ребёнка в ячейке общества. Такой разговор в дальнейшем поможет подтвердить или опровергнуть те или иные предположения о внутрисемейных проблемах.

Затем организатору нужно предложить ребёнку назвать и подписать каждое дерево, воспользовавшись подходящим цветным инструментом

У детей дошкольного возраста, не умеющих писать, взрослый спрашивает разрешения сделать надпись, тем самым показывая уважение к его выбору и внимание к личному пространству

Следующим этапом является разговор с испытуемым. Ему нужно задать вопросы, но сделать это ненавязчиво, стараясь вывести малыша на максимальную откровенность. Сначала исследователь просит тестируемого ответить на «удобные» и комфортные, постепенно переходя к вопросам острым и не всегда приятным. Примерный их перечень:

• Как называются деревья?
• Какому ты больше всего симпатизируешь?
• Почему тебе это нравится больше других?
• Какое из деревьев моложе (старше) остальных?
• Какое самое красивое, по твоему мнению?
• Какое некрасивое и почему?
• Почему дерево получилось изогнутое и корявое (и так далее)?

Полученная информация поможет проследить сравнения, сформировавшиеся у ребёнка естественным образом (без прямых ассоциаций с членами семьи). Все ответы полагается фиксировать, краткие подписи можно делать на самом рисунке (с разрешения малыша).

Затем взрослому необходимо предложить ребёнку представить себя садовником и ухаживать за деревьями («Ты — садовник, что будешь делать с каждым деревом?»). В случае непонимания вопроса необходимо расширить предлагаемые сюжетные обстоятельства пояснениями: деревья можно поливать, удобрять, выкапывать, пересаживать, обрезать ветви, собирать урожай и так далее. При этом нужно непременно уточнить, что в отношении растений можно и ничего не предпринимать, если с ними всё хорошо и благополучно. Все предлагаемые испытуемым действия также фиксируются на рисунке рядом с деревьями.

Завершающий этап процесса тестирования — предложение испытуемому сравнить каждое изображённое дерево с членами семьи

Ребёнок может подписать объекты или доверить этот процесс организатору, но цвет должен выбрать только сам тестируемый. Важно подготовить малыша к сравнению растений и членов семьи, чтобы избежать прямых ассоциативных моментов. Подготовить почву для правильного прохождения этого этапа теста поможет дополнительное простенькое задание (например, по ранжированию каких-либо предметов в школе, дома, на улице — от самого приятного до вызывающего острую неприязнь)

Породы деревьев

Если вы изобразили какое-то конкретное дерево, этот факт тоже следует учитывать.

Берёза сообщает о женственности, доброжелательности, уравновешенности, душевной щедрости и жизнелюбии.

Верба считается символом традиционных семейных ценностей. Это означает, что вы умеете соизмерять свои желания и возможности. А ещё обладаете немалым потенциалом в той сфере, которую выбрали для построения карьеры.

Дуб свидетельствует о крепости духа и умении сохранять душевное равновесие.

Ель — дерево тех, кто любит праздники и способен создавать их сам. В числе других характерных качеств — верность, чувство собственного достоинства и отвага.

Клён — дерево мудрых, тактичных и энергичных людей. Обычно именно к таким обращаются за советом и поддержкой.

Липа свидетельствует о мягкосердечии и ранимости. У вас острый глаз, и вы способны подмечать то, что другие не замечают.

Пальма — вам нельзя скучать и подолгу находиться на одном месте.

Плакучая ива — необходимо чувствовать рядом плечо надёжного и сильного человека.

Сосна — дерево людей обязательных, надёжных и постоянных. Вы отличный друг и прекрасный работник.

Яблоня считается семейным деревом. Его изображают те, кто любит своих близких и живёт в обстановке взаимопонимания и счастья.

Если же ваше дерево причудливое и абстрактное, то вы романтик и мечтатель.

Любые дефекты дерева (срубленное, больное и т.д.) сообщают о наличии серьёзных проблем. В их числе могут быть чувство вины, ощущение собственной неполноценности и уязвимости, беспомощность, душевная пустота.

Если же вместо одного дерева нарисовано несколько, то вы не привыкли следовать установленным правилам и всегда готовы отстаивать собственную точку зрения. В вас есть задор, беспечность, доля авантюризма и оптимизм.

Как определить в чем нуждается человек по тесту «Что таят в себе каракули»?

Еще один простой, интересный психологический тест, для проведения которого понадобится лист бумаги, ручка или карандаш. Достаточно просто поводить по бумаге ручкой или карандашом так, как хочется. Расшифровка:

1. Линии похожие на солнце, цветы, гирлянды. В основе этих рисунков есть круг. Они говорят о недостатке поддержки, общения со стороны других людей. Такие натуры хотят искренних чувств, крепкой дружбы.
2. Волнистые линии, спирали, круги. Их рисуют индивиды, которые с головою ушли в личностные переживания. Они не волнуются о том, каких проблемы волнуют окружающих. Не любят выслушивать чужие чувства.
3. Рисунки сетей характерны для людей, у которых уступчивый характер. Раздражение скрывают внутри себя. Если есть внешние негативные факторы, подвержены постоянным стрессам, депрессиям, нервным срывам.
4. Изображения напоминающие узоры, которые часто рисуются на обоях. Они говорят о том, что человеку необходимо что-то поменять, чтобы продолжать развиваться дальше. Приевшаяся обыденность указывает на то, что нынешний путь выбран неправильно, ведёт в никуда. Чтобы наполнить жизнь смыслом, необходимо свернуть на другую дорожку.
5. Формы похожие на человечков. Такой человек не должен работать на ответственном посту или заниматься серьезным делами. Личность неисполнительная, не умеет относится к работе ответственно. Часто не доводит начатое дело до конца.
6. Изображения сердец говорят о том, что индивид любвеобилен, старается заразить любовью всех окружающих. Им сложно спрятать свои чувства, солгать.
7. Картинка похожая на шахматную доску относится к людям, закомплексованным, нерешительным. Большинство таких личностей слишком предвзято относятся к себе, хотя могут больше чем думают.
8. Изображения похожие на кресты. Они свидетельствуют о наличии тягостных мыслей, внутренних переживаний.
9. Различные геометрические фигуры без дополнительных элементов. Человек имеет четкую цель, двигается к ней несмотря ни на что. Не обращает внимания на сложности, всегда двигается вперед.

Как с помощью теста определить свой внутренний мир?

Популярным тестом, с помощью которого можно оценить себя со стороны, является рисунок «твой внутренний мир». Чтобы увидеть эмоциональную сторону мозга, необходимо делать нечто не логическое, перестав думать об этом. На бумаге будут спроэцированы злость, радость, другие переживания.

Перед прохождением теста необходимо успокоиться. В помещении не должно быть посторонних людей. Пошаговая инструкция проведения теста:

1. Взять чистый лист бумаги, карандаш или ручку.
2. Разделить листок на 4 равных части, каждую из которых пронумеровать по центру.
3. На первой части по центру поставить точку, на втором — прямоугольник, на третьем — знак «=», четвертый оставить чистым.
4. Успокоиться, постараться освободить свой разум от ненужных мыслей.
5. После освобождения разума нарисовать то, что приходит первым на ум. Этими рисунками заполнить три квадрата. Изображения должны быть простыми, чтобы на заполнение трех секторов ушло не более 10 секунд.
6. В 4 зоне нарисовать лодку, плывущую по волнам. Она должна быть простой, без сложных форм.

Обработка и интерпретация результатов школьников

Обработка теста строится не только на основании получившегося рисунка, но и наблюдений за испытуемым в ходе тестирования. Поэтому анализировать готовое изображение должен опытный психолог, который сможет связать воедино ответы ребёнка при беседе, его реакции и результаты толкования изображения.

Анализ композиции

Расположение малыша между родителями говорит о том, что в семье, возможно, есть культ ребёнка, а взрослые общаются друг с другом мало, в основном лишь через малыша. Обычно так изображают себя избалованные дети. В подобных рисунках зачастую деревья, обозначающие авторов, ещё и самые высокие. По этому же параметру можно определить, кто для тестируемого является авторитетом — тот, чьё растение больше и выше и находится посередине.

То, насколько вплотную деревья стоят друг к другу — показатель близости между членами семьи. Если растение, символизирующее ребёнка, стоит ближе к объекту, обозначающему собой мать или отца, это говорит о том, с кем из родителей ему более комфортно. О прочности и стабильности семейных отношений можно судить, если испытуемый нарисовал деревья, объединённые одним грунтом.

Самыми красивыми дети рисуют те деревья, которые символизируют особенно важных для них людей

Если испытуемый нарисовал не три, а больше деревьев, то дополнительные объекты символизируют отношения с другими значимыми для ребёнка людьми (возможно, даже не членами семьи). Изъяны на растениях (кривые ветки, дупла) означают болезни, травмы. А вот плоды говорят о том, что ребёнок считает человека добрым, умным, малышу с ним интересно и весело

Если же тестируемый рисует, например, с яблоками или грушами дерево, символизирующее его самого, то это значит, что для него важно приносить пользу

Бывает так, что «художник» зачёркивает дерево, которое нарисовал. Это говорит о том, что с этим членом семьи у него конфликт.

Трактовка цвета

Ребёнок в процессе рисования намеренно лишён простого карандаша, чтобы у него возникла необходимость сделать акцентным определённый цвет. При толковании гаммы нужно учитывать тот факт, что каждый цвет амбивалентен, то есть имеет и положительное, и отрицательное значение. Чтобы было проще разобраться, какое актуальнее, можно попросить ребёнка назвать, с чем может быть связан тот или иной оттенок («Какого цвета может быть печаль?», «А что значит жёлтый цвет?»). Рассмотрим основные характеристики различных тонов:

Красный цвет означает вдохновение и любовь. При неблагоприятных обстоятельствах этот оттенок может быть расценён как знак агрессии, ненависти.
Синий символизирует приверженность к порядку, дисциплине. Либо же очень импульсивный нрав, иррациональность в поступках, желание доминировать.
Жёлтые деревья говорят об открытости и активности,включённости во все семейные дела. В качестве противоположного значения можно выделить ревность, желание приврать

С особым вниманием следует отнестись к жёлтому цвету в рисунке ребёнка, у которого есть братья и сёстры. Вероятно, в семье существует деление на любимцев и «козлов отпущения».
Оранжевый может значить радость и энергию, но также и является символом внутренних противоречий.
Зелёный считается самым неоднозначным цветом

С одной стороны, этот тон говорит о незрелости, болезненности. Но в случае если ребёнок характеризует этот оттенок в положительном ключе, он, вероятно, свидетельствует об уверенности в себе, желании развиваться.
Выбор фиолетового карандаша может указывать на постоянно испытываемое чувство вины. Это цвет выдаёт тревогу, замкнутость. Также такой оттенок выбирают дети с неординарным мышлением, стремящиеся на всё смотреть под другим углом.
Коричневый тон – символ земли и плодородия; негативные толкования — грязь и гной.
Чёрный цвет, с одной стороны — признак достоинства, торжественности; с другой — траура и греха.
Белый показывает чистоту помыслов. При отрицательных характеристиках оттенка этот тон можно интерпретировать как желание убежать от внешнего мира.
Серый имеет негативную коннотацию: это цвет депрессии, тумана в мыслях.

Файл: Пример расшифровки рисунка

Рисуночная методика «Три дерева» помогает определить, какой стиль отношений царит в семье, как себя чувствует ребёнок в окружении родных. Полученные результаты важны также и для анализа самооценки малыша. Однако говорить о тех или иных проблемах можно только тогда, когда результаты теста интерпретированы детским психологом. В остальных случаях методика «Три дерева» – это лишь ещё один повод объяснить взрослым, что их ребёнок нуждается во внимании и любви.

Характеристика методики «Три дерева»

Эта проективная рисуночная методика придумана и воплощена в жизнь немецким психотерапевтом Эддой Клессман. Тестирование «Три дерева» помогает определить возможные семейные конфликты и их причины и подобрать оптимальный вариант налаживания отношений тестируемого с близкими. 

Диагностика отличается тем, что не предполагает изображение ребёнком деревьев в качестве сравнения с членами семьи, как рекомендуется авторами некоторых других похожих тестирований. Предлагая напрямую нарисовать родителей в виде животных, деревьев, растений, можно подтолкнуть малыша к приукрашиванию выбранного образа. Тест предусматривает рисование испытуемым растений такими, какими он их себе представляет, сравнение объектов с близкими родственниками проводится после завершения создания иллюстрации.

Выбор количества изображаемых деревьев неслучаен: в этом случае дети в ответ на просьбу об изображении трёх растений неосознанно проецируют на бумагу свои отношения с родителями. Чаще всего объекты — это сам малыш и мама с папой, но в некоторых случаях возможно сравнение деревьев с другими близкими родственниками — братом, бабушкой, сестрой, тётей и так далее. Существуют ситуации, когда исследуемый представляет людей, не находящихся с ним в родственных отношениях, но близких ему и ассоциирующихся у него с семьёй — сосед, друг или подруга родителей.

Методика «Дерево»

Ученикам предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки.
каждый учащийся получает лист с таким изображением (но без нумерации фигурок). Исходя из опыта мы не предлагаем ученику вначале подписывать
на листе свою фамилию, так как это может повлиять на их выбор. Задание дается в следующей форме: «Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с
ним множество человечков. У каждого из них — разное настроение и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и обведите того человечка,
который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в новой школе и ваше положение. Мы проверим насколько вы внимательны

Обратите внимание, что
каждая ветка дерева может быть равна вашим достижениям и успехам. Теперь возьмите зеленый фломастер и обведите того человечка, которым вы хотели бы быть
и на чьем месте вы хотели бы находиться ».
Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево»
проводится нами исходя из того, какие позиции выбирает данный ученик, с положением какого человечка отождествляет
свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия

Интерпретация разработана нами с учетом устных рекомендаций Д. Лампенов,
опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением учеников, данных, полученных от учителей и
родителей, из беседы с ребенком. Для удобства объяснения мы подписали номера на каждой из фигурок человечков.
Выбор позиции № 1, 3, 6, 7 — характеризует установку на преодоление препятствий
№ 2, 19, 18, 11, 12 — общительность, дружескую поддержку
№ 4 – устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности)
№ 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость
№ 9 — мотивация на развлечения
№ 13, 21 – отстраненность, замкнутость, тревожность
№ 8 — характеризует отстраненность от учебного процесса, уход в себя
№ 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация
№ 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть».
Позицию № 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство
Следует заметить, что позицию № 16 учащиеся не всегда понимают как позицию «человечка, который несет на себе человечка № 17»,
а склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим (человечком под № 17).
Автор : Л.П. Пономаренко , издание «Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе.
(Методические рекомендации для школьных психологов ) «, (1999).источник : psi.chol.ru

Инструкция к тесту

Тест можно проводить в присутствии родителей при условии, что они не будут пристально наблюдать за ребенком или вмешиваться. В предварительной беседе с ребенком психолог задает несколько детальных вопросов о семье. Поправлять или подсказывать, как, впрочем, предлагать альтернативные варианты, нельзя – на этом этапе уже делаются определенные выводы об отношениях в семье.

Инструкции в методике «Три дерева» должны быть четкими и ясными. Затем психолог дает задание ребенку нарисовать на горизонтальном белом альбомном листе три дерева

Важно удостовериться, что ребенок понял инструкции. В процессе рисования дети увлекаются, и психолог, по необходимости, может поговорить с родителями, не давая пока никаких оценок и не комментируя результаты предварительной беседы

Методика «Три дерева» хороша еще тем, что занимает достаточно большой промежуток времени, чтобы иметь возможность понаблюдать за ребенком, его позой и выражением лица. Эта информация может многое сказать специалисту. После окончания рисования психолог должен похвалить ребенка, чтобы поддержать положительную эмоциональную связь.

Работа с рисунком начинается, когда испытатель просит назвать каждое дерево (береза, дуб или конфетное дерево) и подписать подходящим по цвету карандашом. У детей, которые еще писать не умеют, нужно попросить разрешения подписать рисунок. В этом случае важен выбранный цвет карандаша и данное разрешение, которое отражает значимость ребенка и его мнения и уважения к нему со стороны взрослого.

После называния каждого дерева психолог спрашивает, какое из них больше всего нравится, и просит разрешения подписать рисунок. Затем следуют простые вопросы о деревьях: какое из них самое большое, маленькое, старое, молодое и самое красивое

Вопросы подобраны и выстроены так, чтобы ребенок постепенно подходил к самому важному – ассоциации семьи и рисунка. Все ответы психолог, получив разрешение ребенка, подписывает на рисунке выбранными карандашами

Затем ребенку предлагается представить себя садовником и решить, что можно сделать для каждого дерева, чтобы ему стало лучше. Если необходимо, даются варианты ответов – добавить удобрения, пересадить, дать больше тепла, поставить забор. Обязательно предложить вариант, что дерево не нуждается ни в чем. Все ответы также фиксируются на рисунке.

Перед следующим этапом важно провести дополнительное задание, чтобы подготовить ребенка к работе с ассоциациями. Можно попросить рассказать о любимых фруктах и расположить их по порядку по степени удовольствия или нечто подобное

На последнем этапе тестирования ребенку предлагается соотнести деревья с членами семьи. Подписывается рисунок по уже знакомой схеме выбранным ребенком цветом и после его разрешения

Важно не подсказывать и не оценивать работу ребенка, иначе результаты не будут информативными

Выявление черт характера по тесту «Выбери фигуру»

Психологический тест, который можно проводить самостоятельно или с помощью психолога. Заранее необходимо нарисовать 4 рисунка на отдельных листах. Это круг, треугольник, прямоугольник, квадрат, зигзаг. После этого пациенту нужно выбрать наиболее привлекательную для него фигуру, остальные расположить по убыванию.

Расшифровка результата:

1. Если квадрат стоит на первом месте — человек трудоголик. Он доводит любое начатое дело до конца. Индивид имеет отличную память, работает ответственно. Уделяют больше внимания работе, развитию.
2. Если треугольник стоит на первом месте — человек властный, лидер. Отличаются силой, смелостью, умением решать любые спорные ситуации, сложные моменты. Не признает собственные ошибки, всегда считают себя правыми. Чужое мнение такого индивида не волнует.
3. Если на первом месте стоит круг — человек стремится к обретению гармонии. Создает вокруг себя приятную атмосферу, общителен, заботлив. Умеет помогать всем, независимо от ситуации, выслушает в трудный момент.
4. На первом месте стоит прямоугольник — личность постоянно меняет свои взгляды, предпочтения. Нельзя заметить последовательность действий, выделить закономерность. Разгадать до конца такого человека невозможно. Не прекращает искать что-то лучшее, недовольны тем что имеет.
5. Если на первом месте стоит зигзаг — это творческая натура. Наивный, добрый, легко поддается внушению.

Характеристика психологической методики «Дом, дерево, человек

Проективный тест для получения характеристик личности «Дом, дерево, человек» был предложен в конце 40-х годов ХХ века американским нейропсихологом Дж. Буком. Первоначально он использовался для исследования пределов работоспособности индивида на производстве, а также для определения особенностей его взаимоотношений с коллективом, что на тот момент было наиболее важным. Однако со временем последователи Бука адаптировали эту методику для детей, а также несколько упростили процедуру проведения диагностики. Целями исследования является оценка:

личностных качеств испытуемого;
уровня умственного развития;
социализации в кругу сверстников (особенно важно для малышей, которые поступают в детский сад).

Что касается возраста испытуемых, то впервые тест можно проводить с ребёнком после достижения им 3–4 лет, когда у малыша уже будут сформированы элементарные представления о правилах изображения объектов.

Общее впечатление

Если вы долго не могли завершить рисунок и старались что-то исправить и переделать, то ваши желания противоречивы. Вы живёте с ощущением внутреннего конфликта. Если вы вообще не смогли дорисовать дерево, то это показатель переутомления и слабости. Тонкие линии в рисунке, сделанные почти без нажима, выдают погружённость в себя, сосредоточенность на собственных переживаниях, а также могут свидетельствовать о депрессивном состоянии и физической слабости.

Уверенность линий и чёткость в изображении — признак устойчивости от стрессов.

Если на рисунке много штриховки, то вам недостаёт уверенности в себе. Вы, по всей вероятности, тревожный, мнительный и часто сомневающийся человек.

Если вы рисуете неважно (не всем же быть великими художниками), но при этом довели работу до логического конца, то ваши сильные стороны — это целеустремлённость, упорство и вера в собственные силы